Zaplanowana strategia szkolenia bhp to klucz do sukcesu

Nie jest zaskoczeniem fakt, że coraz większego znaczenia nabiera dbanie o rozwój personelu, jako strategicznego zasobu każdej firmy. Stawianie na bezpieczne i higieniczne warunki pracy pozwala realizować w sposób efektywny zadania firmy.

Obecnie nikogo nie trzeba przekonywać, że do zapewnienia wysokiego poziomu pracowników przyczyniają się m.in. szkolenia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. W związku z tym, ważne jest właściwe planowanie sesji szkoleniowych z zakresu bhp.

Jak efektywnie zaplanować i wdrożyć strategię szkoleniową bhp?

Planowanie oraz wdrażanie strategii edukacyjnej i rozwoju personelu w zakresie bhp wymaga od szkoleniowców zajmujących się projektowaniem sesji szkoleniowych dobrej znajomości:

• ogólnej teorii,
• praktyki kształcenia i szkolenia,
• metodyki szkolenia bhp.

Należy posiadać wiedzę w szczególności z zakresu:

• edukacji - znajomość założeń organizacyjno-programowych i formalno-prawnych szkoleń - jako podstawy tworzenia planów i programów szkoleniowych bhp;
• procesu szkolenia - planowania, wdrażania i systematycznej oceny realizacji programów szkoleniowych, a także indywidualnych i grupowych oddziaływań pracowników służby bhp na uczestników szkoleń przy zastosowaniu odpowiednich metod dydaktycznych;
• dogłębnej analizy potrzeb edukacyjnych (szkoleniowych) - poprzez określenie jaki rodzaj szkolenia bhp jest potrzebny, aby upewnić się czy związany jest on z potrzebami personelu oraz kierownictwa firmy;
• precyzyjnego planowania szkoleń - w tym podejmowania decyzji po konsultacji z przełożonymi, w jaki sposób można zaspokoić potrzeby szkoleń z zakresu bhp całej firmy, wszystkich zespołów oraz pracowników;
• dokładnego opracowania zakresu odpowiedzialności za szkolenie- w tym przede wszystkim:
  • kto planuje,
  • kto opracowuje,
  • kto wdraża programy szkoleń, jak również,
  • kto ocenia rezultaty szkoleń bhp w firmie, w kategoriach wzrostu ich efektywności?;
• systematycznej ewaluacji szkoleń - polegającej na określeniu w jaki sposób oraz w jakim stopniu i na jakim poziomie zostały zrealizowane cele ogólne i szczegółowe przeprowadzonych szkoleń.